|
|
Каталог файлов
Математика . "Встречное движение"Урок-путешествие.
|
[ Скачать с сервера (1.29 Mb)
]
| 07.02.2011, 10:55 |
МОУ «Ракитянская средняя общеобразовательная школа №1» Урок математики в 4 классе на тему «Встречное движение» УМК «Школа России» Традиционная программа обучения Учебник Математика Авторы: М.И. Моро, М.А.Бантова и др. Подготовила учитель н Легенченко Елена Васильевна 2011г Урок математики на тему «Встречное движение» Цели урока: Образовательная: Научить решать задачи на встречное движение и находить скорость сближения, содействовать развитию практич их решения, учить применять их на практике. Задача: -Создать условия для удовлетворения потребностей в реализации своей п Развивающая: Развивать интерес к дальнейшему учебному процессу, умение анализировать собственную деятельность. Способствовать формированию информационной культуры у учащи Задача: -Развивать интеллектуальные качества детей: математическую речь, внимание, мышление. Воспитательная: Воспитание стремления детей к успеху в учебе, умения адекватно оценивать свой труд. Воспитывать интерес к математике, к истории России; Зада - Избавление детей от чувства неуверенности в себе. Воспитание интереса к уроку. Тип урока Изучение нового материала Оборудование и материалы: Мультимедийная презентация, интерактивная доска, диск «Домашний тренажер», диск «Дидактический и раздаточ У. Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас будет необычный урок. Я предлагаю вам отправиться в морское путешествие на прекрасном корабле. На островах нас ждут интересные и опа
нам нужно быть одной дружной командой. Мы выполним задания, и нашей наградой станут новые знания, умения и хорошее настроение. Согласны?
У. Чтобы отплыть в далекое плаванье, давайте вспомним немного историю нашего флота.
Кто знает человека, который в России основал морской флот?
Д. Основателем морского флота в России был Петр Великий.
У. Кто подготовил сообщение о Петре 1?
Дети зачитывают свои сообщения.
У. Мы отправляемся в путешествие н И путь наш лежит к острову «Устный счет». А какие морские суда вы знаете?. А знаете ли вы, когда в России был построен первый пароход? Чтобы ответить на этот вопрос, найдём устно значения трёх длинных выражений - по одному для каждого р
Учитель открывает слайд "Устный счёт". Потом появляются изменения на слайде в следующем порядке:
Цепочка примеров для первого ряда,
Поочерёдное добавление о
Цепочка примеров для второго ряда,
Поочерёдное добавление ответов напротив каждого действия (окончательный ответ выделен жёлтым цветом),
Цепочка примеров для третьего ряда,
Пооче
Каждый ребёнок объясняет устно по цепочке решение одного действия. Остальные сигнализируют красной и зелёной карточками, согласны они или нет.
Полностью посчит 84:6 14 130: 2 65 630:30 21 х7 98 +35 100 х 4 84 - 49 49 +180 280 -48 36 +15 64 : 40 7 : 18 2 : 16 4 х 60 420 х 450 900 х20 80 : 3 140 : 30 30 +23 103 -58 82 х 420 х5 515 +718 800 +80 500
У. Сложите окончательные результаты трёх цепочек примеров.
(Появляется слайд 6 с надписью: 515 + 800 +500). Как это удобнее сделать? · 500 + 515 = 1015 · 1015 + 800 = 1815
(Появляется надпись 515 + 800 +500 = 1815).
У
Д. В 1815 году. (Слайд: "1815 г. - построен первый русский пароход "Елизавета". Дети читают.)
У. А сейчас мы пройдем по острову и решим задачи на движение. Но сначала нам надо вспомнить связь между скорос
(Слайд с иллюстрацией таблицы формул нахождения скорости, времени и расстояния)
У. Вспомнив формулы, мы сможем решить любые задачи на движение.
Устное решение задач. (Диск «Домашний тренажер», тема «Задачи на движение»)
У. Молод
о посчитали и выполнили все задания. Теперь мы можем плыть к следующему острову «Задача».
У. Навстречу нашему теплоходу плывёт другой теплох
Д. Встречное движение.
У. Это и будет темой нашего урока. (Появляется слайд со словами встречное и движение. Эти слова движутся навстречу друг другу и останавливаются рядом). Запишите в тетрадь дату и тему урока.
Как вы
Д. Решать задачи на встречное движение. (Появляется слайд , на котором обозначена цель урока.
А после него - слайд Остров «Задача".
У. Итак, впереди теплоход. И именно о теплоходах говорится в задаче, которую нам предстоит решить.
(Слайд с текстом задачи.)
Д. (1 ученик читает задачу вслух):
Из двух портов А и В, расстояние между которыми 164 км, вышли одновременно навстречу друг другу У. Давайте понаблюдаем на экране, как происходило движение этих теплоходов. (Появляется серия слайдов , сменяющихс
У. Обратимся к тексту задачи (Снова слайд с текстом).
Что известно в задаче? Что нужно найти?
(Появля
У. Как изменится расстояние между теплоходами за 1 час? (Слайд с изображением пройденного теплоходами расстояния за 1 час).
Д. Оно уменьшится.
У. Как называется величина, показывающая, на сколько сблизятся теплоходы за
Д. Скорость сближения. (Слайды с определением скорости сближения и с формулой её нахождения.)
1) V сб.= 18+13= 41 (км/ч) – скорость сближения.
У. Сколько времени были теплоходы в пути?
Д. 3 часа.
У. Как узнать на какое расстояние сблизились тепло
2) 41x3 = 123 (км) – прошли теплоходы за 3 часа.
У. Какое расстояние между портами?
Д. 164 км.
У. как найти оставшееся расстояние?
3) 164 – 123 = 41 (км)
У.Запишите ответ самостоятельно.
6. Работа с задачей по учебнику. (стр.12 №62)
Все дет
Один ученик решает задачу на интерактивной доске.
Решение задачи сравнивается.
1) 12+14=26 (км) – скорость сближения.
2) 26x 3=78(км)
Ответ: 78 км расстояние между посёлками.
У. Подведём итог. Какие задачи мы науч
Д. Задачи на встречное движение.
А потом шагнул вперёд (шаг вперёд)
И поплыл , поплыл по речке ( машут руками)
Набирая полный ход (шагают на м
У. Ребята, люди каких профессий работают на теплоходе?
Д. Капитан, матросы, кок.
У. Кем из них вы хотели бы быть?
Д. Капитаном.
У. Чтобы быть капитаном, нужно очень хорошо знать географию, математику и отлично уметь считать. Мы подплыв
9. Найди ошибку.
_4001053
832974
4169089
Дети записывают примеры в тетрадь и решают их правильно.
Один ученик на интерактивной доске с помощью "пера" находит ошибки, и исправляет их.
Аналогично и остальные примеры.
10. Работа
Примеры, расставьте порядок действия, решите по действиям в столбик.
Все дети решают в тетради.
Один на интерактивной доске.
У. Молодцы! Подведём итог. Почему примеры иногда бывают решены с ошибками?
Д. Из-за невнимательности.
У. В
правильно решить примеры.
У. Наш теплоход прибывает на конечную станцию, и пора проверить, насколько полезным было для вас наше игровое путешествие. (Появляется слай Перед вами появится диаграмма с вопросом и тремя вариантами ответов, расположенными на красном, жёлтом и зелёном фоне. Вы должны показать сигнальной карточкой, какой ответ правильный. За каждую правильно поднятую карточку вы ставите себе в
1.Что такое скорость сближения?
Варианты ответов, слайд 44, 45:
Расстояние, на которое
Расстояние, на которое отдаляются объекты за единицу времени.
Расстояние, на которое сближаются объекты.
2. Из двух станций выехали одновременно два катера (слайд 46, 47) и встретились через 2 часа. Найди расстояние
(Варианты ответов: 90 км. 100 км, 110 км)
3. Как найти время движения? слайд 48, 49
(Варианты ответов:
t = S · v t = v : S t = S : v )
4. Что такое скорость удаления? слайд 50, 51
(Варианты ответо
Расстояние, на которое сближаются объекты за единицу времени.
Расстояние, на которое отдаляются объекты за единицу времени.
Расстояние, на которое отдаляются объекты.
5. Как найти оставшееся между объектами расстояние при встречном движении? слайд 52, 5
Варианты ответов:
d = S - Vсбл · t
d = t - Vсбл. · S
d = S - Vсбл.
У. Молодцы! Поднимите руки, кто получил "5".
Поднимите руки, кто получил "4".
Поднимите руки, кто получил "3". Отлично! (Подводится итог первичного усвоения темы). 13. Домашнее задание У. Каждый ученик получает индивидуальную карточку с заданием, составленным с помощью диска «Дидактический и раздаточный материал по математике»
|
|
Категория: Мои файлы | Добавил: Педагогиня
|
| Просмотров: 5952 | Загрузок: 556
| Комментарии: 1
| Рейтинг: 5.0/1 |
|
|